一、贝特威数字语言教学系统
随着我国加入WTO、北京申奥、上海申办2010年世博会成功等，使全社会掀起了持久的学外语热潮。政府各有关职能部门和机构在语言交流人才培养工作方面出台了很多具体的政策与措施，并作出了卓有成效的安排，使这项工作有了一定的改观：一、把外语听力考试成绩纳入研究生、高考成绩（部分地区的中考也有此规定），外语学习正在受到全社会的关注与重视；二、教育改革的重点从应试教育转移到素质教育，并进行了课程改革，外语课程正式纳入从小学开始的系统学习范畴中。
在当今社会，会不会外语已经变成了衡量一个人的价值和素质的重要方面，无论个人的发展还是社会的需求，外语已经变成了成功路上的必需。外语人才的培养是一项长期、复杂的系统工程，不可能一蹴而就。首先要有正确的理念，其次要在教师的引导下使用科学的方法循序渐进，扎实反复的练习。充分利用现代高科技手段和现代教学资源进行辅助教学，可以弥补我国外语整体师资力量不足的现状，同时提高学生的学习兴趣、丰富教学手段、提高学习效率。
二、 数字化语言教学系统的优势
作为语言教学产品是否具有生命力，最重要的不是它应用了多少种新技术，外观多么的华丽，而是应该从是否确实给学校解决了问题，产品是否真正满足教学要求，操作是否简便易用、耐用，使用后教学质量、教学效率是否有提高等这些方面来体现。
真正符合语言教学规律和特点的实用、耐用、应用效率高、操作简便的产品会更加受到青睐。首先，必须应该明确的是语言学习重在语言交流能力的训练与培养；其次语言学习是一个庞大、复杂的系统工程，必须有教师的引导，但更需要学习者自身的努力与付出，二者缺一不可。要想学会用外语进行交流，必须在反复练习过程中，循序渐进地训练外语思维、逻辑和语感，因为在真实的交流场合，没有时间容你把每个字都翻译成中文，只要你能听得懂对话者的语意，同时能把自己要表达的内容及时表述给对方，就达到了交流的目的。
作为辅助教学工具的语言教学系统产品，如何辅教？如何辅学？这是需要每个生产厂家、经销商和学校购置产品时需要深思的问题。目前，确实存在着厂家为了推销自己的产品而对用户进行误导的问题。因为教者和学者存在着非常大的差异，绝不能一概而论。
以可以实现学生自主点播类型的语言教学产品来说，针对成人和大学生相对好一些。成人和大学生在自制力、分析和自学能力方面相对较强，该学什么、如何选择他所需的内容自己非常清楚，使用这类产品可以让学生自由选择要学的内容，但这种产品的缺点是一在教学过程中易造成教师对学生的失控，对语言学习的系统性有一定的影响；二是查找起来所需的时间长，应用效率较低；究竞是利大还是弊大？孰重孰轻？目前还不能下结论。
针对中小学的学生则不然，他们本身不具备自制力和自学能力，在有限的课时中你让他自己到“海量”的教学资源中去挑选，第一是效率低，查找所需时间长，第二是学生容易受好奇心理的作用“误入奇途”而影响教师教学计划的完成。语言的学习是一个复杂的系统工程，教师和学生的素质千差万别，如何根据客观实际，结合语言教学特点，选择一个真正能对教和学起到质量好、耐用、高效、功能强的产品应该引起购买者足够的重视，绝不能人云亦云。
从实践中看，教学资源应该由任课教师根据语言教学规律和特点进行精心地组织和挑选而成，其多少应该由教师根据教学的需要而定，并不是越多越好，所谓的“海量教学资源”是优还是劣尚需人们认真的审视和斟酌。
我公司作为数字语言教学产品的生产厂家，投入市场的BITY-3000数字语言学习系统完全根据教师实际工作需要设计。产品完全可以适应政府培训部门、外语院校、普通大学、部队、私立院校及培训机构、职业学校、普通中小学等各种用户的不同需求。
产品音质好、成熟度高、可靠性强、实用、耐用、功能强大、扩充性好、易维护等特点，完全可以满足用户需求，适应学校长期、高频度的使用要求；
产品所具有的应用效率高、操作简便、易维护等特点，深受用户的喜爱；
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